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El Lazarillo de Tormes también tuitea

Unir las nuevas tecnologías con la formación es algo obligado hoy en día. Las ventajas de introducir las TIC en el aula son múltiples y, entre otras, motiva al alumnado que utiliza un entorno de ocio y comunicación para el aprendizaje. En este sentido, una iniciativa que me ha parecido muy interesante es la llevada a cabo por el instituto Concha Méndez Cuesta de Torremolinos. (Málaga) que, en la clase de literatura de tercero de E.S.O, ha adaptado el Lazarillo de Tormes a Twitter.

Lazarillo de Tormes en Twitter

Los alumnos, primero, leyeron la novela completa y la trabajaron en clase. Después, por grupos, adaptaron los diferentes tratados al lenguaje de los 140 caracteres. La profesora creó ocho protagonistas en Twitter y los alumnos asumieron cada uno de los personajes. Así, tomaron vida, Lázaro (@Lazarilloiescmc), el ciego (@ciegoiescmc), el clérigo (@clerigoiescmc), el escudero (@escuderoiescmc), el buldero (@bulderoiescmc), el capellán (@capellaniescmc), el arcipreste (@arciprestesiescmc) y la esposa (@esposalazarillo) . Cada perfil seguía a los demás y así iban leyendo la historia e interviniendo según los capítulos. Además de reflejar la novela, los personajes debían hablar correctamente en Twitter, es decir, respetando las reglas ortográficas y evitando el lenguaje SMS.

Algunos tweets del Lazarillo de Tormes:

Hola, me llaman Lázaro de Tormes. Mi nacimiento tuvo lugar en el río Tormes, de ahí el nombre. – Tweet inicial del Lazarillo

@Lazarilloiescmc yo estaba comiendo uvas de dos en dos y no has dicho nada. ¡Has estado comiendo de tres en tres! – Tweet del ciego.

@arcipresteiescm @esposalazarillo Las gentes suelen decirme cosas sobre mi esposa. Dicen que mi esposa visita al arcipreste todas las noches – Tweet del Lazarillo

@arcipresteiescm @Lazarilloiescmc ¡No se cómo puedes decir eso de mí!– Tweet de la esposa

@arcipresteiescm @esposalazarillo Mi mujer comenzó a soltar tales maldiciones que no mencionaré por respeto al público. – Tweet del Lazarillo

Y así hasta 104 tweets en los que se ha resumido la novela anónima del siglo XVI, recogiendo lo más importante de cada tratado y quedando plasmada la evolución del personaje.

La historia twitteada del Lazarillo de Tormes se ha guardado ordenada gracias al uso de Storify, una plataforma on line que permite construir historias a través de las aportaciones (tweets, actualizaciones de estado, fotos, enlaces, vídeos…) de usuarios de diferentes redes sociales.

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Nubes de palabras con Wordle

Las nubes de palabras me parecen imágenes muy interesantes por sus posibilidades a nivel comunicativo. Son muy visuales, sintetizan ideas y transmiten contenido rápidamente. Con Wordle podemos crear nuestras nubes de palabras de manera sencilla y rápida. Lo que más me ha gustado de esta herramienta en línea es su facilidad de uso y sus vistosos resultados. Además, no necesita registro (otro punto a favor) y, por supuesto, es gratuita.

Basta con entrar en la web (http://www.wordle.net), ir al apartado create, seleccionar el texto que queremos usar (copiándolo, añadiendo la dirección del enlace o la dirección de delicous), pulsamos en submit y voilà ya tenemos creada nuestra nube. El tamaño de las palabras, como en todas las nubes, será mayor o menor en función de la frecuencia de aparición de cada palabra en el texto.

Nube de palabras

Nube de palabras de este blog

Es posible que el primer resultado no nos satisfaga del todo. No hay problema. La propia herramienta permite ver diferentes opciones generadas de manera aleatoria (botón “randomize”). Y también nos permite editar la imagen obtenida. Podemos cambiar el color, el tipo de letra, la dirección de las palabras, el número de palabras que queremos que aparezcan… Podemos seleccionar que elimine las palabras más comunes, en diferentes idiomas, de la nube (como por ejemplo “y”, “si”, “ha”) y si se cuela alguna, podemos eliminarla directamente de nuestra nube (ponemos el cursor encima de la palabra y pulsamos el botón derecho del ratón). Como comentaba, todo de forma bastante sencilla e intuitiva.

Las nubes de palabras tienen muchas posibilidades. Permiten transmitir conceptos o ideas clave con un vistazo y pueden ser aplicadas a diferentes ámbitos. Podemos añadir una nube a nuestro catálogo para transmitir las ideas clave de nuestro producto o servicio. Podemos usarla en educación, para reflejar las competencias a adquirir en un determinado plan de estudios. Podemos analizar y comparar textos gracias a sus ideas claves. Se me ocurre, por ejemplo, que dentro de unos meses volveré a generar una nube de palabras de este blog para obtener una fotografía de sus contenidos. Veré, entonces, cómo ha evolucionado.

Descubriendo el webinar

Estoy realizando un curso de e-learning de Social Media y uno de los recursos educativos que plantean es el webinar. No había oído antes esta palabra y en la búsqueda de definiciones encuentro la siguiente: “Un Webinar es un tipo de conferencia, taller o seminario que se transmite por Web. El conferencante se dirige hacia los participantes, sin embargo la característica principal es la interactividad que se da entre los participantes y el conferenciante”.

Efectivamente, en el webinar (web+seminario) me encuentro con una especie de chat dividido en cuatro pantallas. En una, una webcam proyecta la imagen y sonido del orador y en otra los asistentes interactuamos con él a través del chat. En la tercera, se proyecta una presentación que es la que el orador va usando. Y la cuarta es el listado de asistentes al webinar (63 usuarios llegamos a estar conectados).

webinarAunque no soy muy partidaria de conferencias síncronas on line en e-learning, he de reconocer que a nivel formativo me parece un recurso interesante. Destaco la interacción de los asistentes con el ponente que iba leyendo las preguntas formuladas a través del chat y respondiéndolas oralmente, lo que hace más dinámica la charla. Puntos a favor que le encuentro a este recurso en formación:

– Posibilidad de disponer de ponentes de prestigio independientemente del lugar.

– Facilidad de la interacción entre usuarios y conferenciante y entre los usuarios entre ellos.

-El apoyo visual de documentos que facilita el seguimiento de la charla y la hace más completa.

– Amplía el número de asistentes a la ponencia.

– Flexibilidad para los asistentes para acceder o dejar la conferencia en cualquier momento (según intereses u otras obligaciones). Aprovechamiento máximo del tiempo.

Pero también le veo algunos puntos débiles:

– Necesidad de sincronía (todos conectados un determinado día y hora). Esto hace imprescindible, bajo mi punto de vista, que un resumen del webinar o el archivo en vídeo esté disponible a posteriori para todos los alumnos.

– Posibles problemas técnicos que pueden dificultar el seguimiento.

– Poca adaptabilidad a personas con discapacidad auditiva. Sería necesario plantearse un subtitulado.

– Imprescindible buenas habilidades comunicativas del orador

Respecto a éste último, el conferenciante, intento ponerme en su lugar. He dado varias charlas presenciales pero no por este sistema y lo primero que me planteo es la dificultad de hablar a través de una webcam ante un auditorio al que no ves. Puedes acceder a algunas de sus reacciones a través de chat (si hay problemas técnicos y no se oye, por ejemplo) pero la comunicación no verbal se pierde y, con ella, una gran cantidad de información. Si siempre es necesario establecer un contacto con los asistentes, en éste caso creo que es fundamental que el orador pregunte directamente  durante la charla para ir recibiendo ese feedback que sólo puedes obtener a través del chat.

¿Habéis participado en webinars? ¿Qué os ha parecido?